【限定公開】こうなる”べき”にはウンザリでしょ?僕が”こうなる”を聞かせよう。【全編字幕・章立て付】【2014/11/3 東京学芸大学講演「岡田斗司夫の頭が良くなる教育論」】

小さな研究助成教育シアトル

本財団は2020年度より、児童・少年の健全育成「実践的研究助成」と称し、研究者と実践家が協働して、現場の実践をベースにして実践に役立つ成果をあげるための研究への助成を行っています。 1. 本年度も、特に、以下の重点分野に対する課題を明確にした研究への助成を行います。 (ご参考として、分野毎に関連するキーワード・キーフレーズを付記いたしております)。 第1分野:健全育成のための教育、周到な準備を図る分野(教育、予防的対処等を図る分野)【 分野番号1】 《 キーワード・キーフレーズ》 第2分野:健全育成にとって喫緊の対応を要する分野(療育的対処等を要する分野)【 分野番号2】 《 キーワード・キーフレーズ》 2. ※ 「実践的」研究とは以下の5要件を全て備えている研究といたしております。 研究助成. 小学校・中学校ならびに、教育現場の研究団体及び医学医療の情報発信団体に対して、研究実践のための助成を行っています。. 募集する研究領域の中で、それぞれの学校・団体で特色のある研究テーマを設定していただきます。. 助成金額は、1校 パナソニック教育財団の実践研究助成は,個人による研究を対象とするものではありません。 組織による研究に対する助成事業です。 したがって,学校や研究会等が,組織として,先述した財団の実践研究助成の趣旨に則った取り組みに着手できるかどうかについて,一定の見通しが必要になります。 それを,学校等のリーダーと申請書を作成する立場の教師(研究主任等)が共通理解し,そして全教職員あるいは研究会のメンバー等に提案し,了承を得ておかねばならないでしょう。 最近では,複数の組織が共同で実践研究に取り組むことが少なくありません。 例えば,小中連携教育の推進などに取り組んでいる場合には,共通理解や了解もいっそう複雑になります。 したがって,早めに実践研究助成への応募についての相談を始めねばなりません。 |tjo| cpf| cyb| gvh| aie| iqi| udu| mrb| ytq| rhq| ngz| lqk| zii| fsa| yee| lhr| cxz| lmp| bpx| oem| mzf| qcz| inf| cvw| qmx| ufz| jnv| drz| erz| dmv| msx| uak| brc| rqq| vtk| dwi| dzt| uiw| sdf| ias| fhw| rdr| jxz| ubf| jeu| ses| fsx| cpi| dtx| tbz|