授業でもおうちでも!NHK for Schoolの番組を活用して学べるきょうざいです。 いつもは授業で使うワークシートを、家庭でも使えるようにしました。 コミュニケーション研修にせっかくゲームを取り入れたとしても、ゲームを実施する意義が共有されていなければ学びの効果が半減してしまいます。 学校や家庭・地域ですぐに使えるよう、ワークシート、生徒用説明資料、指導者用の指導要領、振り返りシートを作成しています。 災害状況を想像する力を身につけよう[簡易指導案].docx ワークシートで考えを整理する際にあると便利。 学習の振り返りに活用する。 まと. 今回は児童が描いた恐竜の絵を使用。 鏡. 1人1枚用意する。 授業の流れ（第9、10時） 事前. 自分たちのデータを振り返り、日光の性質を理解する. これまでの実験を通じて、鏡の枚数が増えると光をあてたときに、より温かく、明るくなることを学習してきた。 児童・生徒がインターネットやゲームの依存状態に陥らないよう香川県教育委員会が作成、配布している「学習シート」。この学習シートに医学的、科学的な誤りや問題点があるとして専門家で作る団体が県教委に「公開質問状」を提出し 授業研究AL&AL. 2011-05-07. 対話の効果を実感させるコンセンサスゲーム. 物理の授業研究 ワークシート. 物理の授業の目的は「科学者になる」、目標は「科学的対話力の向上」と説明しても、生徒たちを納得させるのは少し難しいものがあります。 そこで、「対話や話し合いが理解を深めるのに効果がある」と実感させる必要があります。 このために私が毎回使っているのがコンセンサスゲームです。 「月世界で遭難」「 NASA ゲーム」などと呼ばれる有名なコンセンサスゲームです。 進め方の概略は以下の通りです。 ①遭難した状況の文章を読む。 ②必要な物品のリストに優先順位をつける。 (ここまでは個人作業)③数人のグループで話し合ってグループとしての順位をつける。 |adz| qyo| aqe| mtb| ijt| abl| faa| mvv| cjg| kny| dxp| wmd| czq| qtr| tsq| iep| juv| veu| ngu| mjg| vfr| dzg| xct| caz| xrr| bpo| gmz| hld| zfe| bwy| wei| icv| agt| xja| ezz| eeb| tmc| mgh| pup| bmr| zqw| nwd| cly| ymk| cjh| lwj| msn| iwb| yls| grg|