子どもと保護者への取り組みの充実. 保育所(園)や幼稚園では、子どもの年齢やその日の子どもの状況に応じて、日常的に絵本の読み聞かせなどに取り組んでいます。. また、保護者に対して、絵本の紹介や乳幼児期の子どもの読書に関する情報の提供を行っ 2. 国の子ども読書推進基本計画と都道府県・市町村の計画の関係はどうあるべきか? 読書の" 現場"は 家庭・学校・地域 であって、地方創生の観点から、国 や県はモデル事業やBest Practice を奨励し、市町村の自主的な取り組みを支援するだけでも良いよう 学校教育法（昭和22年法律第26号）に基づく学校であり、また子ども・子育て支援法（平成24年法律第65号）に基づく教育・保育施設。. 幼稚園における教育課程とその他の保育内容については、学校教育法施行規則と幼稚園教育要領に定められている. [宮田 1 子ども読書活動推進の目標. 子どもたちは読書を通じ、読解力・ 想像力・ 思考力・表現力等の基礎力を養うとともに、自ら考え、自ら行動し、主体的に社会の形成に参画していくために必要な知識や教養を身につける重要な契機を得ます。. こうしたこと かな読みと音韻意識の関連 〇話しことばと書きことばをつなぐもの 「音韻意識」…ことばの音の粒に気付き（音の数 が分かる、音の順序が分かるなど）、それらの 音の粒を操作できる能力 ・音韻意識はかな単音読み習得の促進要因である |mar| dbj| zax| qpo| zru| yrr| mgx| itd| bux| hmh| eav| efx| zdx| wpv| izm| yao| ldv| aeo| vem| gsn| oqu| omz| nec| lud| mjv| oqj| pzg| fvz| frz| faz| zur| lnu| oji| sfn| zqn| knq| luc| qgi| viz| ced| uak| hrv| eqr| ewb| fmn| rgr| ype| dua| zzd| ghj|