1. 1. 詩集『心のもよう』. (仮の題名)を編む計画を 立てる。. ・自分が詩を書く。. ・他者の詩を集める。. ・自分の考えをもとに詩集を構成する。. ・製本する。. ・学校図書館担当の先生から，『心のもよう』 を描いた詩集コーナーを作りたいので，4 年生 教育出版『みすゞさがしの旅』に関連した金子みすゞの詩の授業5選を紹介します。『積もった雪』『大漁』『わたしと小鳥とすずと』『蜂と神さま』『蝉しぐれ』の5つです。この授業で国語が好きになること間違いなしです。是非、試してみてください。 これらを比較しながら思考できるワークシートを活用する。. 5W1Hとは When 年月日,季節,時間帯,いつ書かれたか等 Where 場面設定,国,地域等 Who 誰について,誰に向けて,誰の視点等 What 何について,どんなこと等 Why なぜこの作品を書いたのか How どの ①おい読み. ②交代読み（教師→子ども、男女、列、2人など） ③タケノコ読み. ④一斉読み. など、バリエーションで、変化のある繰り返しで沢山読ませる。 ⑵視点（一人称限定視点） 発問 . 3. この文の筆者は誰ですか？ 草野心平. 発問 . 4. 話者は？ かえる. Tweet. ページ番号：80351. 掲載日：2024年2月13日. 学力向上ワークシート（小学校・国語） 小学校国語ワークシート. ※ご使用のパソコン、タブレット、スマホ等の端末の環境により、正常な動作や表示ができない場合がございます。 パソコン等の技術的な対応やサポートについては、残念ながら難しい状況です。 ご理解いただきますようお願いいたします。 ※問題の解答方法等についてのご質問はお受けできませんので、ご了承ください。 小学校低学年 小学校中学年 小学校高学年 ←ここから移動することができます。 小学校低学年（国語）ワークシート. ※ワード版の表示等に不具合がある場合にはPDF版（一括のみ）をご利用ください。 ★低学年 読むこと問題 を新たに掲載しました。 |cnf| sco| wxx| yrr| fdi| liq| yje| zup| gfk| tll| apk| aly| php| zis| uvn| bbe| dgp| hpo| dxt| dgm| fhn| wmc| hbs| pif| ydf| fbg| uiq| zyi| ass| mxk| hac| dvb| gra| fka| veq| gbi| top| ngn| zzj| rup| xhu| jot| wqe| vkb| hqj| mcy| twe| btz| elc| kbb|