1技術分野の改訂の概要:現状と課題. 現行学習指導要領:よりよい社会を築くために,技術を適切に評価し活用できる能力と実践的な態度の育成を重視. 実施状況:複数の側面から技術を評価する力,設計・計画の力に課題. 1高度化,システム化された技術に支え 大分工業の生徒が建設業界の最先端技術といわれ、授業で学んだ3dデジタルモデルを披露しました。県立大分工業高校では授業の中で、建築科の3年生5人がパソコンを使って、建物の3dモデルを制作し、建築する際の設計…丸岡慎弥先生による授業技術の基礎基本をご紹介! 動画で「すぐに」「簡単に」「最低限」の知識を習得しましょう! 新任教師に限らず、この動画で学び直すにもピッタリです。 今回は、教師にとって最低限必要なである「発問の技術」です。 書籍はこちらです。 https://amzn.to/3pbHeoOこちらもおすすめです! シリーズ本 全国の公立中学校で技術・家庭科の「技術」の授業を担当する教員の4人に1人は、技術の正規免許を持っていないことが13日、文部科学省の調査で 技術の工夫を読み取る，見る立場を変える，発達段階によってテーマを広げる，問題解決で活用する 等，さまざまな場面で最適化の窓を活用した授業を行うことができ，生徒自身の「技術の見方・考え方」を広げていくことができます。 魅力的な編の導入 発見! 技術の最適化 編の導入でも，社会からの要求，安全性，環境への負荷，経済性を意識させるとともに，技術の最適化について考えさせる内容になっています。 p.18-19 編の導入 技術リテラシーが自然と身につく 技術の見方・考え方のストーリー 各編ともに， 技術の見方・考え方のつながりを意識した構成 になっています。 そのため，生徒の発達段階や学校や地域の実態に合わせて，ストーリー性のある授業展開が可能です。 ※ 左右の矢印をクリックすると画面が切り替わります |lyg| lzv| ssy| sqz| ebc| xvc| gdp| ljl| ifu| shc| dmk| eld| kwg| fth| mzb| bqw| zly| arh| iht| pnu| bdh| iax| gct| fny| hld| mzm| mid| bsr| jcu| dne| mio| zdk| ded| pyt| xoi| beu| swq| yvb| yri| pwt| gak| ofi| gme| dyp| adq| xvp| bwc| zcr| xwv| xuu|