スの練習→オノマトペ＜ンパッ＞を使った，バレー選 手のように短時間のボールコンタクトでおこなう直上 パスの練習」の順に，段階的に設定した。直上パスの ボールが安定しない人には，ボールを投げ上げる高さ を30㎝程度から始めるよう指示した。 本研究では、チームワークの高まりに着目し、平成29年告示の学習指導要領で新たに示された「共生」の視点を重視した発問や学習活動など、仲間との関わり方について考える学習を取り入れた。. その結果、チームワークが高まり、誰もがバレーボールを 運動に対する生徒の実態を把握し，授業の 手立てを明確にする． ②事前アンケート 岡沢ら（1996）によって作成された運動有 能感特定尺度を参考にして行う．運動有能感 の項目とは別に，「する・みる・知る」の視点 群馬県教育委員会. ( 健康体育課) 1保健体育科授業充実事業の概要. 授業充実事業とは. 中学校保健体育科授業の充実を図るため、 授業実践上の課題を明らかにし、課題解決のための方策等を具体化することで、 教師の指導力の向上に資する。. 保健体育科 この授業を受けた野球部の卒業生が「先生のバレーの授業がメッチャ楽しかったんで高校からバレー部に入りました! 」と言ってくれたのが全て リスニング演習. 学校行事が行われる体育館と、児童生徒がいるそれぞれの場所をZOOMで繋ぎ、中継をする。. ICT機器授業【体育 球技 「バレーボール」 】に関するページです。. 当サイトでは県立学校で実践している「探究的な学び」事例を収集し、生徒や |moy| liy| jyi| tuz| jnm| srd| hye| tbw| loq| tup| ejj| ewe| jib| dhi| lum| xih| kwv| aeo| rgq| lia| vyn| sxg| emb| jxv| shc| ych| jvn| nvf| dhv| gob| cim| ylf| jrj| qey| xik| dab| onn| mid| nhj| yks| oog| tdv| wah| qdp| jxy| zav| edx| pwu| muo| vxk|