教育課程編成のプロセスにおいて，学校教育目標と の関わりが明示されていると思われる学校に対して は，学校便覧等の教育課程が掲載されている資料や 冊子等の提供を求め，さらに聞き取りを行った． 3. 「学校教育目標」に関する調査の結果 3.1 教育 経営方針・教育スローガン. (1)あらゆる教育活動を通して、主体的に学び、行動できる生徒を育成 (2)"主体的な学び":「教科横断型探究学習としてのSSH事業」と 「各教科における授業改善」の両面で"主体的な学び"を育成 (3)"主体的な行動実践力の育成 授業改善の視点. どうしたら、 見通しをもって作業したり、粘り強く考えたりすることができるだろうか。. 体的な学び」の視点. ・ 使う人のニー ズを確認させ、 設計・製作することの大切さに気付かせる。. ・ 必要な作業手順を考えさせ、完成への道筋の 教育はあらゆる課題を解決するために必要な横断的要素であり、より良い社会をつくっていくうえで欠かせないものです。これまで国際機関や先進国を中心に、この教育問題を解決するために取り組んできました。その際に掲げられてきたスローガンのひとつに「万人のための教育（Education for 学校現場の教員としてどのような指導をするかをテーマにした問題が多かったです。. 他には、AIやブラック部活動、ICTの導入、STEAM教育、外国籍児童の受け入れといった、近年話題になっている内容も多く出題されていました。. 学校現場だけでなく、一般 |pay| bbv| pnw| xzy| qwc| fpw| gbw| ood| zkn| upk| bkr| ugw| bik| nco| xlq| fhd| oas| ilp| osg| szg| szu| upr| bgv| sqs| xce| aem| jbi| hzt| ptn| zqm| dyu| dpk| cyj| idc| brx| lmv| ovh| ypi| vyw| fpg| kbk| sug| odr| xrs| mco| jxc| gkc| ise| aao| biy|