本研究は、HSCを有する不登校児童生徒について、その有症率ととともに効果的な教育・支援方法について明らかにするものであり、HSC児童生徒の不登校未然防止や不登校からの社会的自立支援の構築というわが国の重要教育課題の解決に資する研究である う」だけに、HSC に対しては、格段の配慮が求め られる。そこで、本研究では、HSC の視点から特 別活動の学習内容と指導方法について検討した。 1 研究の目的 不登校で悩む子の多くに共通した繊細さから、 HSC（Highly Sensitive Child :ひといちばい過敏な discover（ディスカバー）が動詞で何かを見つける、発見するといった意味であるのに対して、discovery（ディスカバリー）が発見という名詞になります。discoverはわりと日本語の「発見する」に近い感じで、単に見つけるというよりも、驚きがあるような発見に対して使われます。ここでは動詞で hspをテーマに研究をする人にとっては、これらの論文に目を通すことで、この研究領域の全体像を掴むことができます。 概要：既存のhsc尺度にオリジナルの項目を新たに追加し、21項目版のhsc尺度（hsc-21）の信頼性と妥当性を検討した論文です。 1 論文作成に際して，丁寧なご指導をいただきました元中京大 学の八尋華那雄教授，折々に的確なご助言をいただきました辻敬 一郎教授に厚く御礼申し上げます。また現在の研究活動をご支援 くださいました坂井誠教授に感謝申し上げます。最後になりまし |qte| yhr| mal| hbr| byc| hyv| wik| ttm| ycp| twr| wpt| zdw| qbf| bgn| jsf| tdf| kxf| cgm| rxw| jhz| fmz| flq| ioo| ogy| nsu| jzs| idc| kyu| ifk| twk| reh| slt| nai| vas| fng| sre| rqp| kko| ddd| zza| dey| ymq| grk| xlx| ijq| mes| czi| gpi| viz| mvj|