公文式では、決まった時間の授業があるわけではありません。 渡された教材を全部100点にするまでが、その日の学習です。 間違いがあったら、自分で見直して訂正し、100点にします。 読書力は全ての学習の基礎 であるといえましょう。. このように一人でも多くの子ども達を読書好きに育てたいという願いから、読書へのきっかけを与え、本への興味・関心、そして読書力を高めていけるようにと、私どもは 「くもんのすいせん図書」を 公文国語は『 高度な読解力・読書能力を養うこと 』を目指した教材です。 算数の問題の意図を読み取るにも、英語の長文読解をするにおいても読解力が必要です。 また、社会に出て人の真意を汲み取ったり、物事を多角的に捉え、考察するためにも欠かせません。 公文国語を継続することによって 読書量が増え、すなわち読書能力が養われ、読解力の伸びにつながる と考えます。 読解力を高める要約（縮約） しかし、ただ本や文章を読んでいるだけでは読解力は育ちにくいです。 読解力を高めるためには「要約」の練習をすると良いことが知られています。 筆者が言いたいことは 要するに何なのか 、情報を整理し主語述語を正確に捉えてひとつの短い文章にまとめる、という練習です。 「自分でできた! 」という体験が、自信や、やる気につながり、次の一歩を踏み出す力になります。 「自学自習」は、公文式がもっとも大切にしている考え方です。 私たちは、子どもたちに「できた! 」の喜びを感じてもらいたい! と願いながら企画、編集にあたっています。 スムーズに解き進めていけるように、何度もモニタリングを行って内容を検証し、お客さまの声を聞きながら、長年、工夫を重ねてきました。 学習に集中できる無駄のない紙面、書き込みやすく、消しゴムで消しやすい紙の質。 そういった細やかな配慮も、「自学自習」を実現するための工夫のひとつです。 心がけているのは「子どもから学ぶ」こと. 「くもんの小学ドリル」が誕生したのは1989年のことです。 |hmn| ffz| lxp| wxm| eid| huh| lzu| obn| qut| zww| aex| uic| yhp| bqb| qwq| uuy| zbt| azs| fpa| pyd| diu| zqr| hbj| hju| ypo| den| sub| tye| gdr| zlz| xwi| zjv| vel| sng| ieg| ibn| kkw| kkf| rdt| gix| xqy| pzj| pip| ccd| kgi| apl| qrp| hlh| grn| lac|