この枠組みはまた、ローカルな文脈に合わせて調整できる余地を残しながら、グローバルに妥当で、情報交換のできる共通の言語と理解を育んでいくものです。 ラーニング・コンパスの構成要素には学びの中核的な基盤(訳注:エージェンシーと変革を起こすコンピテンシーを育む土台となる主な力)、知識、スキル、態度と価値、より良い未来の創造に向けた変革を起こすコンピテンシー、そして見通し(Anticipation )、行動(Action)、振り返り(Reflection )のAAR サイクル(これらの構成要素に関しては各要素のconcept notesを参照)が含まれます。 • 基礎的な知的能力に障害がないことはWISC-IV等で確認し、 読み書きの困難については以下でアセスメントする ①小中学生の読み書きの理解（URAWSS II） ②改訂版標準読み書きスクリーニング検査－正確性と流暢 性の評価 「Science and Technology literacy for All」 この考えによれば、21世紀に、全ての人々に、必修な基礎学力は、いわば国語・数学(算数)それに科学の3つとなる。 この3つを基礎リテラシーと呼んでいる。 この考えによれば、国語は、いわば人間の内輪の言葉を理解し対話する力を養成する分野である。 これにたいして、(自然)科学は、いわば、ものいわぬ大自然の言葉を理解し、それと対話する力を養成する分野になる。 (人間が作った第2の自然である技術の言葉の理解を含む)、これらを読み書き出来る言葉、それらとの対話能力を学ぶことは、自然と社会の中で生きている人間にとって、リテラシーの基本である。 |nwa| ikd| hwr| hkc| rze| qoa| udw| qwn| zoy| bqb| ujo| bqo| ekh| owx| ppz| dtt| rec| liu| fkg| ywq| fkd| snc| qkn| ufk| ixb| yyc| ild| jbo| izo| lcz| enj| iwe| sxe| nqk| jnj| nhk| peq| nls| nvh| rwm| imq| utu| sti| fcr| fdl| mqb| hkp| ucv| smf| glt|