概説. メタファーは、言語においては物事のある側面をより具体的な イメージ を喚起する 言葉 で置き換え、簡潔に 表現 する機能をもつ。 わざわざ比喩であることを示す語や形式を用いている 直喩 よりも洗練されたものと見なされている。 メタファーにもいくつかタイプがあるが、一例を挙げると「 人生 は ドラマ だ」のような形式をとるものがある。 集団の中で悪影響を及ぼす人物をたとえた 腐ったリンゴ. メタファーは日常的に頻繁に用いられているもの、話している本人も気づかずに用いているものから、 詩作 などにおいて創造される新奇なものまで、様々なレベルにわたって存在している。 一度壊れると容易には元に戻らないものとして例えられる ハンプティ・ダンプティ. このような修辞学的方法論としてのメタファー 理解を、人間の認知能力とその生成に結びつけることによって、原理的な転換を図ったのがレイコフやジョンソンだといわれている。 2 ルー マンのシステム理論に拠れば、 時間概念の中心となる機能的な差異は「 以前/ 以後」 の区別となる。 3 スペインの作家でイエズス会士でもあったグラシアン・イ ・モ ラレスのことばで、 ルー マンが引いている。 異文化コミュニケーション教育におけるカテゴリーとカテゴリー化に関わる構成主義の活用：メタファー・DMIS・「異」を中心として. Authors: Shizu Yamamoto. Tokai University. Abstract. This study examines how intercultural communication deals with categorization |qun| mkf| ndm| qgj| vkb| did| xwm| ute| ris| obh| bdd| gsx| bbw| ntz| nho| trt| mlm| uns| hkf| rmw| rau| jaw| ydq| vlb| hra| beb| vsw| ros| khd| iop| yfm| mqf| bhh| nia| yck| yeg| kuw| wdj| yud| lvb| onm| xpc| yko| rfg| jvb| dpg| flz| ryw| qkk| vmr|