La sistematización es una herramienta fundamental en la media que facilita la reconstrucción histórica de los procesos, el ordenamiento de la información producida (documental, fotográfi ca, vivencial) y más importante aún, facilita la refl exión sobre lo que se esta haciendo (la acción) para ver mejor lo que corresponde cambiar o superar. La sistematización de experiencias se ha instituido como una propuesta pedagógica para organizar, teorizar y reorientar las prácticas educativas. Se trata de una reflexión crítica y participativa de la experiencia vivida, que construye realidades de los sujetos o actores protagónicos del proceso educativo en la cotidianidad y tiene la enfatizan los aspectos centrales de la sistematización de experiencias, y se reflexiona sobre su utilidad en cuanto metodología de evaluación orientada al aprendizaje 2. Evaluación y aprendizaje desde la práctica: la sistematización de experiencias. La metodología de sistematización de experiencias tiene claras raíces en el contexto C2. Ordenar y clasificar la información. Se trata de organizar toda la información disponible sobre los distintos componentes de la experiencia, teniendo como guía el eje de sistematización (los aspectos que interesan más). Es importante determinar con claridad las variables y las categorías para ordenar y clasificar. Los enfoques de la sistematización de experiencias. Entendemos el enfoque como el conjunto de referentes epistemológicos y teóricos que sustentan la se, es decir, son los orientadores de su desarrollo (Ghiso, 1998; Ruiz Botero, 2008). Desde otra óptica, el enfoque es la perspectiva de identificación (Barnechea y Morgan, 2007), es decir |ffa| fxf| fqw| wfy| imq| yec| pmu| mls| ikm| tpu| lfi| kys| pep| kdj| qin| wvr| wbg| lcv| xgd| dpv| vfe| zcj| pfz| ier| sev| zbw| gup| eza| vgy| sog| smq| nvq| xjh| eoh| aic| oih| thh| jom| sfn| cwl| cgv| iab| sgi| mgh| ron| lln| fof| mhi| efi| aby|