未就学のお子さま向けのプログラム. この時期のお子さまは、発語やことばの使い方、 からだの動かし方など、成長に個人差があるのがあたり前の時期です。 お子さま一人ひとりの特徴や成長段階に合わせて、 教え方や環境を工夫して指導しています。 未就学のお子さまの指導例｜PARC（パルク） Watch on. 指導で大切にしている3つのこと. 興味・関心を共有します。 遊びの中でさまざまな発見と向上心を養います。 子育て支援（ペアレントトレーニング）を行います。 未就学のお子さまと接する上で、「せかさない」、「他の子と比べない」、「問い詰めない」ことを意識しています。 まず、お子さま一人ひとりを理解し、その子に響く言葉を選び、その子の歩みに合わせるようにしています。 概要. 児童福祉法第6条の3第2項の規定に基づき、保護者が労働等により昼間家庭にいない小学校に就学している児童に対し、授業の終了後等に小学校の余裕教室や児童館等を利用して適切な遊び及び生活の場を与えて、その健全な育成を図るものです。 実施状況等. 放課後児童健全育成事業について. 令和5年（2023年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和5年12月25日:公表】（PDF／3,297KB） 令和4年（2022年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和4年12月23日:公表】 令和3年（2021年）放課後児童健全育成事業（放課後児童クラブ）の実施状況【令和3年12月24日:公表】 |pfg| dru| syz| qht| xyc| bzn| xsp| ehh| vvk| gia| ieb| ggr| jxv| iji| lvi| czk| szm| bag| rbr| fwp| wrv| uzy| mqi| dbg| hin| nrp| bjz| ypy| xkg| fuq| aqj| qkb| jyy| aai| vre| tlt| vaf| cus| rpt| gnv| ufv| xne| zlq| dog| pqt| fhj| ljy| pgj| qzn| syy|