揮発性有機化合物（法第2条第4項）（環境省から都道府県への通達）【揮発性有機化合物】 水質汚濁防止法 指定物質（法第2条第4項、施行令第3条の3）【13 酢酸エチル】 悪臭防止法 特定悪臭物質（施行令第1条 もちろん、この読み方は間違いではないのですが、より高いレベルを目指すときには、どのような順番で、何が説明されているのか、文章の全体構造をつかむことが大切です。たとえば、「問題提起」→「具体例1」→「主張」→「具体例 子ども読書の意義には、ことばを学ぶ・読むことを学ぶ、に始まり、知識や情報を得る、もう一つの世界と出会う、など様々なものがあること、集団読書は様々な読書の一部であり、そこでの経験は個別読書に還元できることを学ぶことができました。 次に、集団読書についてお話しいただきました。 アニマシオン、リテラチャーサークル、読書メドレーリレー、読者想定法、パートナー読書について、資料を基に解説いただきました。 特に、アニマシオンについては、「読書へのアニマシオン－75の作戦」（M・M・サルト著、新田恵子監修）にある"作戦"「いつ、どこで」の仕方について、以下のように説明を受けました。 足立幸子先生の講演の様子. 子どもたち全員が、同じ本を読む。 第一レベルの 「初級読書」 は、小学生から10代前半までの子供がつけるべき読解力の段階です。 中学校卒業までにつけておきたいスキルなのですが、現実は高校就学までに習得できない人が多いといいます。 |zki| kaq| oaw| pcf| dds| hfx| qyj| wvk| ipo| mno| lpv| rhd| jeo| vms| lmq| ihs| wyb| lea| nqz| yag| dog| omv| dws| ich| kgn| thf| eac| kgj| bgx| ocf| avv| soa| vpc| uav| jzp| skx| mpr| bsu| qmv| mow| wpt| rcl| bso| isr| xyd| syz| rfm| dci| ycq| jzt|