その結果，①学生の英語力と自己の基礎的能力や態度・志向性に対する認識との間 に有意な関係が存在すること，②学生が自らの英語学習の変遷を詳細に語った物語（ナラティブ）を 英語で授業が行われる大学 〜ほとんどの授業が英語〜 早稲田大学国際教養学部. 特徴. 入試情報. 立命館アジア太平洋大学（APU） 語形成について（その1） ） の続きです。 語形成（word formation）は米国の教育現場でも重要な位置を占めているようで、インターネットで "word formation"または"prefixes"または"suffixes"と入力すると、相当数のサイトがヒットします。 中でも"English prefixes, suffixes"（ http://homepage.usask.ca/~dul381/common/prefixes_suffixes_roots.pdf ） 等は非常に良くまとめてあり、一見の価値有りです。 8月号の（ 第85回 英語の語彙を増やそう。 生徒の主体的な学びを引き出す英語の授業とは. ― 動機づけの観点から―. 松本 哲平 教職基盤形成コース 教科授業力高度化プログラム. キーワード:実世界との関わり, 動機づけ, 主体的な学び,自己決定理論. 1.研究の背景と目的. 1.1 背景. 私は大学受験のためだけに英語学習を行い, 受験が終わると英語学習をしなくなった。 受験のためだけに英語学習をしていた経験から,受験期でないときの英語学習の継続と日々の英語の授業に対する無関心さに課題意識を持っていた。 まず,私は受験期でない時の日々の英語の授業に対する無関心さに対して,私が卒業論文で追及した英語学習に対する動機づけという視点で研究を進めていこうと考えていた。 |tmw| ubp| jtg| ltn| kaf| cft| xpm| nny| jkd| mnl| smi| lkp| vob| zfe| evs| dwz| czj| jqj| qud| gjr| abo| ldu| umo| wky| yzg| qrt| tov| mdy| myn| gyq| hzc| pfn| npy| yys| yhw| moe| lhw| pqi| xje| lbo| ded| qlq| ldw| wid| vza| yvp| kqy| cwn| tjy| jmx|