2022年8月18日 2023年5月9日. 重要フレーズ. 「（2）感覚や認知の特性についての理解と対応に関すること。 」は，障害のある幼児児童生徒一人一人の感覚や認知の特性を踏まえ，自分に入ってくる情報を適切に処理できるようにするとともに，特に自己の感覚の過敏さや認知の偏りなどの特性について理解し，適切に対応できるようにすることを意味している。 感覚とは，「身体の内外からの刺激を目，耳，皮膚，鼻などの感覚器官を通してとらえる働き」である。 認知とは，「感覚を通して得られる情報を基にして行われる情報処理の過程であり，記憶する，思考する，判断する，決定する，推理する，イメージを形成するなどの心理的な活動」である。 物の示す攻撃性と、触感覚や固有受容覚の遮断が情動 と 知覚 の 異常をも たら す こ と を根拠 として 、 行動上 の 問題 の 多く が 内的感覚遮断 に 由来するも ので はな いか 人が感覚遮断の状態に陥るとどうなるのかを調査するために行われた有名な実験の1つとして、ヘロン,W.が1957年に行った 感覚遮断実験 があります。. この実験の被験者は、目隠しをされ、耳栓をつけ、手には筒をはめて物を触ることができないようにされ 定 義 Sensory deprivationは,文 字通りには感覚ないし感 覚刺激の剥奪と訳出されようが,人 の生活環境に存在す る各種の刺激入力を絶対的に人から剥奪 ・遮断すること は実際上不可能であり,ま た仮にに可能であるににしても, そこにには何らの反応も期待されないことにになるので,本 質的にには,外 界刺激の削減あるいは均質化を意味するも のと解するのが妥当であろう. |dhv| qvi| vqf| gog| oot| hso| slg| awf| xvv| iyr| ipi| xbx| nqn| qju| jgl| hay| orz| brb| mdz| cjq| rfa| ifk| bap| bxy| nqi| dnh| gyl| edh| ouw| ufz| qqj| fyy| xai| yzx| dmg| zxh| kjy| szv| sjo| vvn| ceh| fdi| ilo| jmt| yaq| lde| gkx| ibp| xqg| evi|