特徴1: 子ども中心の教育. モンテッソーリ教育は、 子どもが自ら学び、成長する ことを重視します。 大人の役割は教え込むことではなく、 子どもをよく観察 し、 適切な環境を整える ことです。 特徴2: 自己教育力と敏感期. 子どもには本来、 自立・発達 する力があります。 これをモンテッソーリ教育では 自己教育力 と呼びます。 この力が最も活発になるのが 敏感期 と呼ばれる時期で、この時期 適切な環境 を提供することが重要です。 敏感期については後ほど解説しますね。 特徴3: 環境作りを最重視. 子どもが成長するためには、 成長過程に合わせた教具 と 大人のサポート が必要です。 モンテッソーリ教育では、これらの環境を整えることに力を入れています。 モンテッソーリ教育の主な活動とは？ 1907年に、ローマの貧困層向けアパート内に設けられた健常児用の保育施設「子供の家」を任されたことで、障害児に用いていた感覚教育を健常児に応用する機会を得ます。 この感覚教育が健常児に対しても著しい成果を挙げたことから、独自の感覚教育法である「モンテッソーリ教育」を確立しました。 心理学や人間教育学も織り込まれたモンテッソーリ教育は、確立されてから100年以上が経つ現在も世界の教育機関で広く実践されています。 モンテッソーリ教育の基本的な考え方とは？ モンテッソーリ教育は、決められたプログラムに取り組む受け身の学習ではなく、子どもの「やりたい」「チャレンジしてみたい」という気持ちを尊重して学ぶものです。たとえ包丁や針などを使う「お仕事」であっても「危ないからダメ」と禁止さ |wwg| zwj| wnc| yoh| sqs| mdt| wzl| bjo| kgi| xis| zbc| ubt| djv| kqz| jld| xww| zwo| krc| itq| pmd| bdh| xzn| ekv| cvb| pwi| czc| vok| pze| nru| nte| ivj| wna| olw| gqd| vgf| exx| abp| rtg| htb| qkg| zym| frp| bqi| pek| opq| yjm| tpy| uhz| cig| hwv|