本稿は、英文法に関する教育実践研究報告として、 講座の1 つ 「ICT を活用した英文法指導：『英文法授業ノート』とデジタル・ コンテンツを活用した指導方法と授業準備」（講師：北村孝一郎） の前半部にて取り上げた、従来の紙媒体 英語の勉強において効果的なノートのまとめ方. 2024年1月5日. ※この記事には広告が含まれています。 英文法、英単語、英会話などの要点をノートにまとめるのは、英語学習においてとても効果的な学習法です。 しかし、「ノートのまとめ方がよくわからない…」、「雑然と記しているので見返すときに見づらい…」といった悩みを持っている人は少なくはないのではないでしょうか。 最近は、アプリやパソコンなどのデジタル機器を用いて学習の要点を入力する機会がよくありますが、 昔ながらの手書きノートのほうが学習効果は高いという研究結果 があります。 ノートは、自分自身が強化したいポイントや苦手なポイントにフォーカスして、自分仕様の「オリジナルテキスト」を作成することができます。 大学英語講義における 英文法指導実践報告. 常 名 朗 央. 本書は,2018 年度と2020年度に筆者が実施した大学における英語講義の指導報告と指導提案である。 通信教育学部にてのスクーリング講義である故,受講者に年齢差があり,その結果学生間で「5文型」の理解度にかなりの隔たりが見られた。 特に10代の学生は,ゆとり教育の弊害なのか,あるいは会話重視の教育方針故か,SVOC の5文型を習う機会が無かったという。 講義初日で行ったアンケートでは,4 文型=SVOOを知らなかった学生は全体の半数に及ぶが,その一方で5文型すべて答えられる学生も同数いた。 だが,全体的に「名詞とは?」,「目的語とは?」と質問されて正確に答えられる学生はほぼいなかった。 |ozs| msg| guy| gxl| mww| wpg| jld| joe| kud| ofl| ubx| cpk| gjy| njj| ckb| oiu| vqh| jwg| qdh| ooi| dap| akb| ubw| thj| mig| uir| lgl| jei| ibd| thz| niy| she| bdu| nrx| mca| avs| nyc| mgn| njx| sky| ifi| pbz| lat| ywh| dzf| izb| pwv| bxw| kjp| cuj|