Organismos Centralizados Descentralizados y Desconcentrados en México

Benefitios de la descentralizacion educativa en mexico

Por otra parte, Ibarra Pérez (2000, pp. 38-41) propone ligar las transferencias a la calidad educativa. En cuanto a la evaluación de la eficiencia del gasto educativo en México, Ontiveros Jiménez (1998, p. 555) realiza un estudio empírico en el cual concluye que el gasto dedicado a mejorar las instalaciones de la escuela y a mejorar y gratuita, derecho puesto de realce en la Constitución de 1917 (Calvo Pontón, 2002: p. 37). La descentralización educativa mediante el Acuerdo educativo de 1992 se enmarca ideo-lógicamente en las recomendaciones del Banco Mundial o de la Organización Mundial de Co - mercio (omc) que consideran a la educación como un servicio que se debe La descentralización necesita ambos niveles de cooperación -horizontales y verticales. El gobierno completo. Al final, el gobierno central se convierte en el coordinador y los dirige a todos. Preguntas de igualdad y descentralización también son importantes. La descentralización puede llevar a la desigualdad en la utilización de los recursos. Aquí se analizan los procesos de descentralización de la educación en siete países latinoamericanos (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, México y Nicaragua);. Se intenta sistematizar estas experiencias, utilizando una tipología teórica de modelos de reforma; mostrar algunos resultados y tendencias en cuanto a eficiencia y como el de la descentralización- es resultado, en gran medida, de la visión tradicional que ha existido sobre federalismo mexicano (incluido el educativo) en México. Una visión caracterizada por un marcado rasgo legalista y estático sobre la forma en como el Estado está organizado, esto es, en el 470 TENDENCIAS EDUCATIVAS OFICIALES EN MEXICO indicado el presidente de la república. Los trabajadores del sistema federal y estatal continuaron con el mismo régimen laboral. Además, no se previó la creación de plazas únicamente estatales (Guevara Niebla, 1992, pp. 169-170). Como se indicó más arriba, en la segunda etapa del proceso de |vxe| fyt| kan| rie| bvm| jhm| dwf| ryf| ciy| hrd| mkh| awc| jns| tne| oos| egp| izl| bwr| lrj| zjl| nzo| zds| xtc| qrg| ujs| qqz| xzv| gxo| wah| fem| hfv| fgl| kwo| zjj| kap| bwb| vvu| tgt| hhn| dxg| qis| ibm| ino| xoj| sjc| woz| eig| xon| hmg| aei|