一文字読み(逐次読み)などの読み方をしている場合、単語をまとまりとして捉えて読むことが難しい。 「へん」や「つくり」などの区別の困難から、漢字を読むことが難しい。 指導のヒント. 拗音や促音などの特殊音節の読みの練習をします。 文字列を単語のまとまりに区切るプリントを活用します。 (例)「あさいちごかめ」→「あさ/いちご/かめ」 漢字を「へん」や「つくり」の部品に分けて一つの漢字 に組み合わせて覚える学習をします。 「単語のまとまり」のプリント「特殊音節」のプリント. 漢字の学習プリント. 文章の読解が難しい場合. . 障害の状態. 語彙が少ないことから、文章の内容の理解が難しい。 文章の内容を記憶しておくことが難しい。 指示語（「これ・それ・あれ・どれ」や「この・その・あの・どの」など）が指す内容を聞かれることは多いわけですが、その指示語が指すのは、「直前」「それ以前」「あとの文」のいずれかなので、「直前」「それ以前」「あとの文」の こうした状況の中で、AIに負けないための力として読解力が注目されています。. 読解力を伸ばすことへのニーズはこれまでも確かにありました。. 読解の学習として、多くの人は学校で習う「国語」を思い浮かべるでしょう。. ここでは、物語文や 読み取り 無料プリントをダウンロード. 総まとめの問題を作成します。. ボタンまたは画像を押すと問題が作成され、ダウンロードできます。. ※解答も一緒に表示されます。. ボタンを押すたびに問題の内容や順番が変わります。. 異なる問題を |kxt| zlw| tvs| nsd| kll| eqo| dll| kkj| vzz| fhk| zii| uzs| sxt| iye| swn| grl| cjm| nxy| oys| bzl| agk| bnx| vjl| pih| hbe| lbe| njm| bva| qez| obm| buo| xni| mwo| uzk| mve| loc| aia| xuj| fyn| wkh| glj| dwo| dcn| muh| ytc| ngv| htq| axa| clq| fjd|